Enric Pol és catedràtic de psicologia social i ambiental de la Universitat de Barcelona i director de la Xarxa de Recerca en Educació per la Sosteniblitat. Les seves investigacions mostren que en aquests temes tenim un nivell de consciència molt elevat, però que això no vol dir necessàriament que actuem de manera coherent. És més, l'excés d'informació i els missatges contradictoris i poc argumentats poden derivar en l'"ecofatiga", i generar un efecte rebot.
Heloise Buckland és l'editora de la revista Educació i Sostenibilitat, cofundadora de la cooperativa Barcelonya i coordinadora de RCE Barcelona, un centre regional d'expertesa en educació per al desenvolupament sostenible reconegut per la Universitat de Nacions Unides. Com a tal va formar part fa unes setmanes de la jornada d'avaluació i valoració de la Dècada d'Educació per al Desenvolupament Sostenible (2005-2014) de la UNESCO que va tenir lloc a Barcelona.
Julia Mérida és ambientòloga i tècnica d'educació ambiental i participació ciutadana. Des de 2006 forma part de l'associació Barnamil, que realitza activitats per la conscienciació ciutadana sobre estalvi i eficiència energètiques. Ella i la Núria Nubiola són les introductores del programa Llars Verdes a Catalunya, una adaptació del Hogares Verdes impulsat pel Centre Nacional d'Educació Ambiental (CENEAM) del ministeri de medi ambient de l'estat espanyol. Aquest programa ha rebut un premi Acció21 de l'Ajuntament de Barcelona en l'edició 2009.
Montse Escutia és enginyera agrònoma especialitzada en Gestió del Medi Ambient i Agricultura Ecològica. També és coordinadora del Departament Tècnic i de Formació de l'ONG Vida Sana, entitat declarada d'utilitat pública que es dedica al foment de l'agricultura ecològica i el consum responsable i organitzadora de la fira estatal Biocultura. És membre del consell de redacció de l'edició en castellà de la revista The Ecologist i és regidora de Polítiques Ambientals, Sostenibilitat i Participació de Castelló d'Empúries. Entre d'altres publicacions, ha escrit el llibre L'hort escolar ecològic (editorial Graó, 2009), que pretén fomentar l'hort ecològic com a eina pedagògica, i també ha impulsat la creació de la maleta pedagògica de l'hort a casa, disponible als centres de recursos pedagògics.
La ciutat és un dels "productes" culturals més complexos i carregats de significat que cada dia construïm i destruïm, és un projecte comú on encaixen moltes peces, és un mite i és una realitat.
La col·laboració ciutadana ha estat clau per mantenir la qualitat dels espais naturals
La ciutat de Bristol, al sud-oest d'Anglaterra i amb uns 410.000 habitants, es troba en un entorn de zones naturals de gran riquesa i compta amb diversos parcs històrics al bell mig de l'àrea urbanitzada.
Els menjadors ecològics ens permeten que l'educació sigui vivencial dins i fora de l'escola, que treballem conceptes transversals, que diversos actors hi participin i que propiciem un canvi d'actituds a partir d'una educació crítica i transformadora
La Dra. Vandana Shiva, física, activista mediambiental, guanyadora del Premi Nobel de la Pau alternatiu el 1993 i autora de nombroses publicacions ha tingut un paper fonamental en la lluita pel canvi en les pràctiques agrícoles, els drets de la dona i els sistemes alimentaris arreu del món. Aquí la Dra. Shiva argumenta que el reduccionisme i la fragmentació del sistema educatiu a través de concises disciplines han reemplaçat l'educació tradicional integral, i analitza alguna de les nefastes conseqüències que té engendrar 'monocultius mentals'.
Les infraestructures de tractament de residus tenen un gran potencial educatiu
El Centre Esplai del Prat del Llobregat va acollir el passat 15 d'octubre la segona edició de comunicARC, una jornada organitzada per l'Agència de Residus de Catalunya (ARC).
